魔石百科 工程测量技术(中国普通高等学校专科专业) - 虚幻引擎简百科

工程测量技术

工程测量技术是中国普通高等学校专科专业,属于测绘地理信息类,一般修业年限为三年,专业代码为420301。

2022年,工程测量技术专业被列入资源环境与安全大类。工程测量技术主要研究工程施工、管理、测量等方面基本知识和技能,进行工程勘测、施工放样、施工监理及相关技术管理等。

工程测量技术专业的毕业生可在工程测量、无人机摄影测量等技术领域工作,从事工程测量工程技术人员等职业;也可通过专升本继续深造,高职本科方向包括测绘工程技术、导航工程技术专业;普通本科方向可选择测绘工程、遥感科学与技术等专业。

专业发展

工程测量技术是由中华人民共和国教育部于2019年批准设置,2019年1月10日,教育部正式发文(教职成函〔2019〕1号),公布2019年新设的国家控制高职专业审批结果。

工程测量有着悠久的历史,近20年来,随着测绘学科技的飞速发展,工程测量的技术面貌发生了深刻的变化,并取得很大的成就。主要原因有:一是科学技术的新成就,电子计算机技术、微电子技术、激光技术、空间技术等新技术的发展与应用,以及测绘科技本身的进步,为工程测量技术进步提供新的方法和手段;二是改革开放以来,城市建设不断扩大,各种大型建筑物和构筑物的建设工程、特种精密建设工程等不断增多,对工程测量不断提出新的任务、新课题和新要求,使工程测量的服务领域不断拓宽,有力地推动和促进工程测量事业的进步与发展。

2022年,工程测量技术专业被列入《职业教育专业目录(2022年)》,学科门类为资源环境与安全大类。

培训标准

基本修业年限

三年。

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观,传承技能文明,德智体美劳全面发展,具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德,爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神,扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力,掌握本专业知识和技术技能,具备职业综合素质和行动能力,面向测绘地理信息服务行业的地形图绘制、工程施工测量、工程变形监测、管线探测与信息系统、不动产测绘学等岗位(群),能够从事工程勘测、地形地籍测绘、建筑施工测量、无人机测绘工作的技能人才。

培养规格

专业学生应全面提升知识、能力、素质,筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础,掌握并实际运用岗位(群)需要的专业技术技能,实现德智体美劳全面发展,总体上须达到以下要求:

课程体系

主要包括公共基础课程和专业课程。

公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。应将思想政治、语文、历史、数学、物理、外语(英语等)、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育等列为公共基础必修课程。将党史国史、中华优秀传统文化、国家安全教育、职业发展与就业指导、创新创业教育等列为必修课程或限定选修课程。学校根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。

专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程,是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程;专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程,是培养核心职业能力的主干课程;专业拓展课程是根据学生发展需求横向拓展和纵向深化的课程,是提升综合职业能力的延展课程。学校可结合区域/行业实际、办学定位和人才培养需要自主确定课程,进行模块化课程设计,依托体现新方法、新技术、新工艺、新标准的真实生产项目和典型工作任务等,开展项目式、情境式教学,结合人工智能等技术实施课程教学的数字化转型。有条件的专业,可结合教学实际,探索创新课程体系。

课程设置

参考来源:

实践教学

实践性教学应贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实验、实习实训、毕业设计、社会实践活动等形式,公共基础课程和专业课程等都要加强实践性教学。

实训

在校内外进行地形测绘学、控制测量、工程施工测量、数字测图、GNSS测量技术与应用等实训,包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。

实习

在测绘地理信息服务行业的测绘、建筑、市政等企业进行工程测量技术专业实习,包括认识实习和岗位实习。学校应建立稳定、够用的实习基地,选派专门的实习指导教师和人员,组织开展专业对口实习,加强对学生实习的指导、管理和考核。实习实训既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,应注重理论与实践一体化教学。学校可根据技能人才培养规律,结合企业生产周期,优化学期安排,灵活开展实践性教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

学时安排

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,岗位实习按每周30学时安排,3年总学时一般为3100学时。实行学分制的学校,16~18学时折算1学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1周为1学分。公共基础课程学时一般占总学时的1/3,可根据不同专业人才培养的需要在规定范围内适当调整,但必须保证党和国家要求的课程和学时。专业课程学时一般占总学时的2/3。实习时间累计不超过6个月,可根据实际情况集中或分阶段安排,校外企业岗位实习时间一般不超过3个月。实践性教学学时原则上要占总学时50%以上。各类选修课程的学时占总学时的比例应不少于10%。

师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍,将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

师资结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25∶1,“双师型”教师占专业课教师数比例一般不低于60%,高级职称专任教师的比例不低于20%,专任教师队伍要考虑职称、年龄、工作经验,形成合理的梯队结构。能够整合校内外优质人才资源,选聘企业高级技术人员担任行业导师,组建校企合作、专兼结合的教师团队,建立定期开展专业(学科)教研机制。

师资规模

专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力,能够较好地把握国内外专用设备制造业等行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强,在本专业改革发展中起引领作用。

专任教师

具有教师资格证书;具有测绘工程、测绘地理信息等相关专业学历;具有一定年限的相应工作经历或者实践经验,达到相应的技术技能水平;具有本专业理论和实践能力;能够落实课程思政要求,挖掘专业课程中的思政教育元素和资源;能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革;能够跟踪新经济、新技术发展前沿,开展社会服务;专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼,每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任,应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,一般应具有中级及以上专业技术职务(职称)或高级工及以上职业技能等级,了解教育教学规律,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才,根据国家有关要求制定针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

教学条件

教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。

专业教室基本要求

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,安防标志明显,保持逃生通道畅通无阻。

校内外实验、实训场所基本要求

实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准(规定、办法),实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境,实训项目注重工学结合、理实一体化,实验、实训指导教师配备合理,实验、实训管理及实施规章制度齐全,确保能够顺利开展平面控制测量、高程控制测量、地形碎部测量、RTK控制测量、数字化地形图测量、道路施工测量、建筑施工测量、地籍测量、房产测量、变形测量、地形图绘制、控制网数据处理、地理信息系统数据处理,无人机数据后处理等实验、实训活动。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术

实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求,经实地考察后,确定合法经营、管理规范,实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求,与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地,并签署学校、学生、实习单位三方协议。根据本专业人才培养的需要和未来就业需求,实习基地应能提供模具设计、成形(型)工艺、数控编程、产品检验、质量管理、销售与技术支持等与专业对口的相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;学校和实习单位双方共同制订实习计划,能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理,实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师,开展专业教学和职业技能训练,完成实习质量评价,做好学生实习服务和管理工作,有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障,依法依规保障学生的基本权益。

教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

教材选用基本要求

按照国家规定,经过规范程序选用教材,优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态,并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括:《工程测量标准》(GB50026—2020)、《精密工程测量规范》(GB/T15314—1994)、《工程测量基本术语标准》(GB/T50228—2011)、《城市轨道交通工程测量规范》(GB/T50308—2017)、《工程测量通用规范》(GB55018—2021)等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

质量保障和毕业要求

质量保障

学校和二级院系应建立专业人才培养质量保障机制,健全专业教学质量监控管理制度,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,吸纳行业组织、企业等参与评价,并及时公开相关信息,接受教育督导和社会监督,健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达到人才培养规格要求。

学校和二级院系应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

专业教研组织应建立线上线下相结合的集中备课制度,定期召开教学研讨会议,利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

毕业要求

根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格,完成规定的实习实训,全部课程考核合格或修满学分,准予毕业。学校可结合办学实际,细化、明确学生课程修习、学业成绩、实践经历、职业素养、综合素质等方面的学习要求和考核要求等。要严把毕业出口关,确保学生毕业时完成规定的学时学分和各教学环节,保证毕业要求的达成度。接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果,经职业学校认定,可以转化为相应的学历教育学分;达到相应职业学校学业要求的,可以取得相应的学业证书。

发展方向

深造方向

工程测量技术专业的毕业生可通过专升本继续深造,高职本科方向包括测绘工程技术、导航工程技术、地理信息技术专业;普通本科方向可选择测绘工程、遥感科学与技术、导航工程、地理国情监测、地理空间信息工程等专业。

就业方向

工程测量技术专业的毕业生可在工程测量、无人机摄影测量等技术领域工作,从事工程测量工程技术人员等职业。

职业类证书

职业技能等级证书:测绘地理信息数据采集工具与处理、不动产数据采集与建库、无人机摄影测量。

师资队伍

队伍结构

工程测量技术专业的学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

专任教师

工程测量技术专业的专任教师要求具有高校教师资格、本专业领域有关证书和本专业职业资格或技能等级证书:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心:具有工程测量技术等相关专业本科及以上学历,扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究:每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

专业带头人

工程测量技术专业的专业带头人原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外本行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的实际需求,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

教学条件

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。

专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响,互联网接人或W-F环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。

校内实训室基本要求

数字制图实训室

数字制图实训室应配置计算机,网络接入或W-F环境,安装CAD制图软件、数字测图软件、GNSS数据处理软件、测量平差软件等,用于支持测绘学CAD、数字测图、GNSS定位测量,测量误差与数据处理、工程实践等课程的教学与实训。

测绘技能实训室

测绘技能实训室应配置S3水准仪10台(套)、5级全站仪I0台(套)、GNSS一RTK接收机10台(套),用于支持测绘基础、数字测图、GNSS定位测量、工程实践等课程的教学与实训。

工程测量实训室

工程测量实训室应配置0.7mm数字水准仪10台(套)、2级全站仪10台(套)、激光扫平仪10台(套)、激光准直仪10台(套)、手持测距仪10台、管线探测仪5台(套),有条件的院校可配置管线探测仪、测量机器人、三维激光扫描仪、无人机航测系统等设备,用于支持控制测量、工程测量、变形监测、矿山测量、不动产测绘、地下管线探测、工程实践等课程的教学与实训。

开设院校

参考来源:

专业排名

参考来源:

参考资料

高等职业教育专科拟招生专业设置备案结果数据检索.全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台.2025-06-12

测绘地理信息类.中华人民共和国教育部.2025-06-12

工程测量技术.中国教育在线.2023-05-01

高等职业教育专科专业简介.教育部网站.2023-05-11

信息名称: 教育部关于公布2019年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知.中华人民共和国教育部.2023-04-30

我国工程测量技术发展现状与成就.微信公众平台.2023-05-30

高等职业学校工程测量技术专业教学标准.中华人民共和国教育部.2023-05-07

2025-2026年工程测量技术专业高职院校排名.中国科教评价网.2025-06-12