21世纪教育研究院

21世纪教育研究院（21st Century Education Research Institute），是以教育公共政策和教育创新研究为主的民办非营利性组织，成立于2002年，位于朝阳区，由熊丙奇担任院长。

21世纪教育研究院主要从事教育政策、农村教育、教育创新、教育咨询评估等领域。2008年开始，21世纪教育研究院出版的《中国教育蓝皮书》由荷兰公司发行英文版。自2009年起，21世纪教育研究院每两年合作发起教育公益组织年会。21世纪教育研究院自2016年起出版《中国流动儿童蓝皮书》，于2018年出版《小而美：农村小规模学校的变革故事》，次年形成《教育现代化视野下农村教育发展现状调查和改善研究》报告。2020年，21世纪教育研究院启动《乡村教育新观察——中国乡村教育发展报告》的专题出版工作。2023年，21世纪教育研究院负责设计与实施“农村小规模学校赋能”子项目，为学校提供小额资金支持。

21世纪教育研究院在上海社科院智库研究中心发布的《中国智库报告——影响力排名与政策建议》中，连续两年位列中国顶级智库民间智库系统影响力第2名，2016年在教育类智库专业影响力中排名第3，超过中国教育科学研究院等机构，2017年入选中国社会科学院核心智库名单。

历史沿革

由21世纪教育研究院每年出版的以民间视角纪录、探讨中国教育改革和发展的《中国教育蓝皮书》，自2008年起，由荷兰BRILL公司开始发行英文版，受到国际社会各界好评。自2009年起，21世纪教育研究院每两年合作发起教育公益组织年会，邀请来自全国各地的教育公益组织、基金会共同探讨未来中国教育公益组织的发展方向。

2011年底，21世纪教育研究院在广州市举办的“2011全国教育公益组织年会”，来自两百多家机构的四百多人参加，会上探讨了当前中国教育问题现状，展示了众多教育公益组织在不同专业领域的探索，第一次提到了教育公益组织行业内的生态链，并推动了不同教育公益组织之间的资源对接与合作。

自2016年起，21世纪教育研究院出版《中国流动儿童蓝皮书》。2018年，21世纪教育研究院出版《小而美：农村小规模学校的变革故事》，记录学校的办学历程。2019年，21世纪教育研究院重点调研了四个县域，形成《教育现代化视野下农村教育发展现状调查和改善研究》报告。2020年，启动《乡村教育新观察——中国乡村教育发展报告》的专题出版工作，该系列首部报告于2021年发布。

2023年，21世纪教育研究院组织了22场活动，进行了20场直播，发布了多篇研究报告、3本教育刊物，人口变局、流动儿童、教育公益，发布了164篇推文，发布了119条视频，同年，“农村小规模学校赋能”子项目由21世纪教育研究院负责设计与实施，以“校园空间改造”为重点，为3个县区的10所种子学校提供小额资金支持，用于校园空间的改造。

成立宗旨

21世纪教育研究院致力于以独立的立场开展教育研究与政策倡导，聚集教育界内外的民间智慧，推动中国的教育改革与发展。

组织架构

仅收录部分数据统计截至时间2024年7月4日

主要业务

教育政策

包括教育蓝皮书、教育治理现代化研究、中小学学业负担研究、地方教育制度创新奖等。

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农村教育

农村小规模学校联盟

包括农村小规模学校联盟、农村小规模学校教师成长计划、寻找“小而美”乡村学校等。联合分散在各地的农村小规模学校，推动内部的交流、学习与合作；搭建小规模学校与公益组织、政府部门的沟通桥梁，形成双方的资源对接；形成小规模学校共同体，让小规模学校的声音和诉求得以被社会听见；形成小规模学校的研究共同体，为学界研究小规模学校提供一个平台。

仅收录部分数据统计截至时间2024年7月4日

农村小规模学校培育

包括IFE教育创新、全人教育奖、在家上学课题、传统文化教育课题等。围绕“紧密平等的师生关系、儿童友好的校园环境、回归生活的教育内容、自主多元的学习方式、民主参与的学校管理”几个维度，项目学校以参与“影子学生挑战”为起点，回归儿童视角，形成“学校发展规划”。21世纪教育研究院为学校发展规划的实施提供专家访校指导、教师外出学习、公益资源对接、小额项目资助等支持，鼓励学校开展师生参与、村校共建的生活及教育设施和服务改善，更为全面地服务农村儿童的成长需求。

仅收录部分数据统计截至时间2024年7月4日

农村教育研究

21世纪教育研究院针对农村撤点并校问题举办了“一切为了农村学生”的高峰论坛，发布了《探索农村教育的科学发展之路——农村学校布局调整政策的评价与反思》的研究报告。2012年9月，国务院发文暂停这一政策。研讨“新农村·新教育”，发布《农村小规模学校建设研究报告》并出版《农村教育向何处去——对农村撤点并校政策的评价与反思》。开展“贫困地区学龄儿童发展现状调查”，并出版《底部攻坚:农村小规模学校的振兴》一书，展示了社会多元主体改善或振兴小规模学校的实践探索。2018年，出版《小而美：农村小规模学校的变革故事》，记录这些学校的办学历程。2019年，重点调研了四个县域，形成《教育现代化视野下农村教育发展现状调查和改善研究》报告。2020年，启动《乡村教育新观察——中国乡村教育发展报告》的专题出版工作，该系列首部报告将于2021年发布。

仅收录部分数据统计截至时间2024年7月4日