傅惠钧（1956-），笔名山石，浙江金华人。浙江师范大学二级教授、博士生导师、双龙学者特聘教授，浙江省首届高校优秀教师。先后任现代汉语教研室主任、语言研究所所长、语言学及应用语言学硕士点负责人、人文学院副院长、国家特色专业、国家综合改革试点专业负责人。现为中国修辞学会理事，国际中国语言学会会员，浙江省语言学会常务理事，浙江省修辞研究会副会长，国家社科规划办项目评审专家。
1956年7月30日出生于原汤溪县（今属金华市婺城区）塔石乡台岩村。由于地处偏僻，启蒙阶段接受的是一种特殊的“山村式”教育。1972年7月毕业于汤溪中学。1977年2月入浙江师范学院中文系学习，毕业后在金华教师进修学校任职。1992年10月调入浙江师范大学中文系任教，翌年晋升为副教授。1999年5月任中文系副主任，1999年12月至2014年3月任人文学院教学副院长。 1999年8月至2000年8月在北京大学中国语言文学系做高级访问学者，师从蒋绍愚先生，研究近代汉语。2001年11月晋升为教授，2014年6月晋升为二级教授。先后还担任了现代汉语教研室主任、语言研究所所长、语言学及应用语言学硕士点负责人、国家特色专业负责人、国家综合改革试点专业负责人等职。
学术研究重点是近代汉语语法、汉语修辞学、语文规范化，兼及语文教育。曾在《语言学论丛》《中国语文》《当代修辞学》《语言教学与研究》《古汉语研究》《北京大学学报》《汉语学习》《汉语学报》《语言文字应用》《方言》《汉语史学报》《历史语言学研究》等20余种专业学术期刊上，发表语法、修辞、语文规范化及语文教育等方面的论文百余篇。独立或合作出版《明清汉语疑问句研究》《古汉语比较修辞学》《修辞学与语文教学》《教师口语艺术》《文艺修辞学》《汉语基础》《初中语文课本》等专著、教材十多部，代表作《明清汉语疑问句研究》是在同名国家社科基金项目 的基础上完成的一项汉语史基础理论研究成果，由商务印书馆于2011年8月出版。该成果获得浙江省第十七届哲学社会科学优秀成果奖一等奖。全书约50万字，北京大学蒋绍愚教授作序。成果介绍收入《国家社科基金项目成果选介汇编》（第八辑） 。蒋绍愚先生的“序言”从五个方面对本项研究给予了高度评价，认为是一项“材料扎实，基础牢靠”，“论述系统，观察细致”，“思考深入，多有新意”的“有分量的研究成果”，推动了“近代汉语语法研究的深入” 。北京大学杨荣祥教授等在《澳门语言学刊》发表书评指出，“对于近代汉语疑问句来说，之前的研究多着力于零星的‘点’，缺乏全面系统的断代研究成果”，本书的出版“填补了这一缺憾”，“该书以其全面、系统、扎实、细腻的特点问世”，他还指出，本书“注重解释”，“新意叠出”，且有“较强的理论意识”，“是汉语语法史领域中断代专题研究的一项重要成果” 。在研课题有国家社科基金项目和教育部人文社科项目各1项，前者是“基于学科互动的汉语修辞史研究”，后者是“汉语史视角的语法规范研究”。
现 代汉语
教师口语艺术
古汉语修辞研究
修辞学与语文教学
语文规范化与语文教学
汉语史
修辞学研究
当代语言学评介
语言与文献研究方法及论文写作
修辞学理论
明清语法研究
1.《明清汉语疑问句研究 》，商务印书馆2011.8。
2.《古汉语比较修辞学》，百花洲文艺出版社1998.6（合）。
3.《修辞学与语文教学》，浙江大学出版社，2015.12。
4.《教师口语艺术》，浙江教育出版社1999.9。
5.《文艺修辞学》，福建教育出版社1993.8（合）。
2.《文史论文写作文鉴》主编之一，中国社会科学出版社2001.8。
3.《初中语文课本》（实验本）第1册，浙江教育出版社1998.8，与王尚文教授共同主编。
4.《初中语文课本》（实验本）第2册，浙江教育出版社1999.6，与王尚文教授共同主编。
5.《初中语文课本》（实验本）第3册，浙江教育出版社2000.7，与王尚文教授共同主编。
6.《初中语文课本》（实验本）第4册，浙江教育出版社2000.12，与王尚文教授共同主编。
7.《初中语文课本》（实验本）第5册，浙江教育出版社2001.7，与王尚文教授共同主编。
8.《初中语文课本》（实验本）第6册，浙江教育出版社2001.12，与王尚文教授共同主编。
A.语法类
1. 《略说近代汉语疑问句末的“来”》，《语言教学与研究》2015.1。
2.《否定词后置处置式功能特点及历史发展》，《当代修辞学》，2014.6。
3.《〈金瓶梅词话〉中的授与动词“给”》，《中国语文》2001.3。
4.《真性问与假性问：明清汉语选择问句的功能考察》，《语言教学与研究》2001.3。
5.《〈儿女英雄传〉选择问句研究》，《北京大学学报》，2000.5。
6.《论近代汉语中的“V的V”结构》，《语言学论丛》2001第24辑。
7.《略论近代汉语中VnegVP正反问的形成与发展》，《语言教学与研究》2010.5。
8.《命题否定与情态否定：明清汉语是非洁问句类型探讨》，《汉语学报》2009.3。
9.《关于正反问历史发展的几个问题》，《古汉语研究》2006.1。
10.《“无论句”的选择性与关联问题》，《汉语史学报》2009.12。
11.《疑问标记疑问用法与非疑问用法之关系探讨》，《历史语言学研究》2011.12。
12.《明清汉语正反问的分布及其发展》，《古汉语研究》2004.2。
13.《语段句：介乎句子与句群之间的一种语言现象》，《汉语学习》2009.6。
14.《明清汉语深度特指疑问句探讨》，《汉语史学报》2010.12。
15.《语法教学方法论探讨》，《语言文字应用》2006.3。
16.《略论隐性否定祈使句》，《汉语学习》，2007.3.（合）。
17.《实问虚答与只问不答——设问的两种特殊类型》，《树人大学学报》2007.6（合）。
18.《给予义常式“给”字句在篇章中的适应差异探讨》，《修辞学论文集》（第11集），中国社会科学出版社2008.4（合）。
19.《关于疑问句的性质与范围》，《浙江师范大学学报》，2008.5。
20.《否定词后置处置式类型探讨》，《浙江师范大学学报》2014.4。
B.修辞类
1.《古汉语中的逆序分承》，《当代修辞学》，2011.4。
2.《略论符号修辞学》，《修辞学论文集》（第10集），上海外语教育出版社2006.11。
3.《钱钟书汉语修辞史研究的方法论思考》，《古汉语研究》，2009.3。
4.《钱钟书对汉语修辞史研究的贡献》，《修辞学论文集》（第7集），新华出版社2005.5。
5.《论古汉语比较修辞学》，《浙江师范大学学报》1996.1（复印报刊资料《语言文字学》1996.10）
6.《“同语”格补说》，《中国语文天地》1989.3。
7.《说“假言”》，《修辞学习》2004.3。
8.《略论“示性格”》，《修辞学论文集》（第9集），北京大学出版社有限公司2007.1。
9.《说“示性”》，《语文学习》2002.10。
10.《谈“因名设喻”》，《语文学习》1987.10（收入《语言大观》，上海教育出版社，2000.9）。
11.《“换述”的修辞作用》，《中文自修》1990.10。
12.《略说“同饰”》，《修辞学研究》（第5辑），江西教育出版社1991.11。
13.《咏物诗的语言运用》，《修辞学研究》（第4辑），厦门大学出版社1988.4。
14.《亦分亦合 分合相济——谈语法修辞结合问题》，《修辞学习》1997.3。
15.《柳宗元“永州八记”的语言特色》，《浙江师范大学学报》1991.3。
16.《论古汉语逆序分承现象及其成因》，《汉藏语研究40年》，黑龙江大学出版社，2010.12。
17.《诗词的语体差异》，《修辞学研究》第8辑，南海出版公司1998.6。
18.《\u003c史记\u003e\u003c汉书\u003e语言比较说略》，《全国文学语言研究会文学语言论文集》，重庆出版集团1998.1。
19.《论\u003c史记\u003e中的复叠修辞》，《修辞学习》1998.3。
20.《\u003c我的空中楼阁\u003e的语言艺术》，《修辞学习》1991.4。
21.《浮世图中的红色调——张爱玲作品红色词的使用》，《浙江师大学报》2006.4（合）（收入《修辞学论文集》（第10集），上海外语教育出版社2006.11）。
22.《钱钟书比较修辞论》，《辞章学论文集》海潮摄影艺术出版社2003.4。
23.《柳永词的语言特色》，《文学语言研究论文集》，华东理工大学出版社1991.3。
24.《中草药植物隐喻式命名中一物多喻现象探讨》，《修辞学论文集》（第12集），黑龙江人民出版社2009.3（合）。
25.《略说V的V结构》，《语文学习》1999.1。
26.《略论幼儿文学语言》《修辞学习》1994.2（收入全国文学语言研究会《文学语言论文集》第二三合集1998.1）。
27《鲁迅演讲的幽默艺术》，《修辞学习》1991.1。
28.《鲁迅演讲辞的语言风格》，《浙江师范大学学报》1988“修辞研究专辑”。
29.《钱钟书比较修辞论》，全国文学语言研究会《辞章学论文集》2003.4。
30.《论教师口语风格的形成》，《浙江师范大学学报》1999.1（收入《辞章学论文集》，海潮摄影艺术出版社2003.4）。
31.《加强下位语体的语言研究》，《语言论丛》杭州大学出版社1990.12。
32.《略论古汉语比较修辞》，《修辞文汇》李晋荃主编，江苏教育出版社1995。
33.《试论笑话的语言艺术》，《语法修辞新探》，浙江教育出版社1987.6。
34.《访谈节目主持人的话语打断现象探讨：以央视“艺术人生”节目为例》，《浙江树人大学学报》，2009.4（合）（收入《修辞学论文集》（第13集），黑龙江人民出版社2011.12）。
35.《说“曲用”》，《语文学习》1989.2。
36.《说“假对”》，《修辞学习》1996.3。
37. 《谈“未亡人”词义的扩展》，《浙江师范大学学报》2010.5
C.语文规范类
1.《重新认识语言，推动语文规范化》，《语言文字应用》1994.1（合）。
2.《黄廖本〈现代汉语〉的语言表达问题》，《宁波大学学报》2012.4。
3.《新编高中语文课本中的几个语言问题》，《语文学习》2003.12。
4.《书声可以“朗朗”》，《中文自修》1990.5。
5.《语言工作者应注意语言规范》，《语文学习》1990.6。
6.《“词汇”的用法应当规范》，《语文学习》1993.2。
7.《初中语法知识短文中的一个逻辑问题》，《语文学习》1992.4。
8.《〈井岗翠竹〉指瑕》，《汉语学习》1988.2。
D.方言类
1.《读〈金华方言词典〉》，《方言》1997.4
2.《汤溪话中的“东司”》，《吴语研究》第七辑，上海教育出版社2014.6。
E.语文教育类
1.《略论语文教材的评点》，《浙江师大学报》1997.6（复印报刊资料《中学语文教学》1998.3）。
2.《略说属对的语文教育价值》，语文学习2013.1（复印报刊资料《初中语文教与学》2013.3）
3.《中学语法教学有待改进》，《语文学习》1990.12（收入《语文学习》争鸣集，上海教育出版社2002.1）。
4.《学习民族语 铸造民族魂》，《语文学习》1999.3（合）。
5.《略论课堂评价的语言运用》，《语文学习》1997.5。
6.《略论释疑的语言运用》，《语文学习》1997.11。
7.《略说课堂提问的修辞技巧》，《修辞学习》1997.3。
8.《略说课堂提问的功能和要求》《修辞学习》1997.6。
9.《略说教师口语的感情色彩》，《语文学习》1996.3。
1.明清汉语疑问句研究，全国哲学社会科学规划基金项目，一般项目2008，主持。
2.基于学科互动的汉语修辞史研究，全国哲学社会科学规划基金项目，一般项目2016，主持。
3.汉语史视角的语法规范研究，教育部人文社会科学研究规划基金项目，一般项目2013，主持。
4.明清汉语疑问句研究，浙江省哲学社会科学规划基金项目，重点项目2005，主持。
5.汉语句式在篇章中的适应性研究，浙江省哲学社会科学规划办基金项目，一般项目2006，参与。
6.教学语法应用研究，浙江省哲学社会科学规划基金项目，重点项目2003，参与。
7.国家第四批高校特色专业建设点：汉语言文学专业，教育部教改项目2009，主持。
8.浙江省优势专业：汉语言文学专业，浙江省教育厅教改项目2012，主持。
9.国家专业综合改革试点：汉语言文学专业，教育部教改项目2013，主持。
10.浙江省精品课程：现代汉语，浙江省教育厅教改项目2010，主持。
1.浙江省首届高校优秀教师荣誉称号，浙江省人民政府2012. 10。
2.浙江省第十七届哲学社会科学优秀成果奖一等奖，浙江省哲学社会科学规划办公室2013.12。
3.获浙江师范大学首届教学名师奖2012。
4.浙江师范大学第五届陶行知奖2011。
5.浙江师范大学三育人先进个人，2010。
6.对接与重构：地方师大师范生培养体系探索，国家级教学成果奖二等奖，成员，2014。
7.浙江省第十届哲学社会科学优秀成果奖，浙江省哲学社会科学规划办公室2001。
8.浙江师范大学教学成果奖一等奖，2011。
9.浙江师范大学教学管理优秀奖，2007。
中国修辞学会理事
浙江省修辞研究会副会长
浙江省语言学会常务理事
中国语言学会会员
浙江省城市语言文字工作评估特邀专家
国家社科规划办项目评审专家。
研究成果，尤其是语法修辞方面，产生较大的社会影响，论文多次被人大复印资料《语言文字学》《中国语文》《文学评论》等多家刊物转载和引用。曾应邀赴清华大学等高校讲学。
1.《傅惠钧〈明清汉语疑问句研究〉成果简介》，《国家社科基金项目成果选介汇编》，社会科学文献出版社2012.6。
2.苏颖、杨荣祥《汉语语法史断代专题研究新成果——评傅惠钧〈明清汉语疑问句研究〉》，《澳门语言学刊》2013.2。
3.张家合《孜孜以求 坚实创新——〈明清汉语疑问句研究〉读后》《宁波大学学报》2012.2。
4.尤秀、刘金怀《用艺术的语言让课堂成为天堂——评傅惠钧〈教师口语艺术〉》，《中国教育报》2001.8.23。
5.董正勇《愿每个教师都掌握口语的艺术——傅惠钧和他的〈教师口语艺术〉》，《金华日报》2009.5.20。
关于2013年度教育部人文社会科学研究一般项目立项通知.中华人民共和国教育部.2016-08-26
教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定.中华人民共和国教育部.2016-08-31